01

1、职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型；

2、职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会，促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认；

3、鼓励企业举办高质量职业教育，企业可以设置专职或者兼职实施职业教育的岗位，企业开展职业教育的情况应当纳入企业社会责任报告，国家鼓励行业组织、企业等参与职业教育专业教材开发。

除此之外，新职业教育法还包含对深度参与产教融合、校企合作的企业作出奖励、税费优惠等激励政策。

02

2021年全国政协委员、中国农业大学工学院教授韩鲁佳在学习调研的基础上向全国政协提交了《关于加大职业教育经费投入 改善职业教育办学条件的提案》，提案建议从建立与办学规模、培养成本、办学质量相适应的投入机制，压实地方主体责任，扩大职业技能提升计划覆盖面，积极支持社会力量兴办职业教育，科学把握财政资金配置方向等几个方面，加大对职业教育的投入。

这份提案获得了全国政协2021年度好提案奖。韩鲁佳说，这份提案能够获奖，主要是提案内容“踩”在了国家大力发展职业教育的“点”上。

近年来，党中央、国务院高度重视职业教育发展。“探索职业本科教育、高职扩招百万、1+X证书制度试点等，给职业教育发展释放了新红利、指明了新方向、打开了新空间。”

韩鲁佳说，应该统筹各方面力量，进一步聚焦教育投入、管理体制、教学质量、社会地位等难点、堵点问题，理顺职业教育管理体制，取消对技能人才的歧视政策，推动我国职业教育高质量发展，让它真正成为我国人才成长的“第二赛道”。

03

21世纪教育研究院院长熊丙奇在评论文章中表示：“新《职业教育法》进一步明确了职业教育作为「类型教育」的定位与地位，并对发展职业教育进行全新的顶层设计。

作为「类型教育」的职业教育和普通教育没有高低之分。从学历层次看，职业教育既包括中职、高职，还有本科层次的职业教育、硕士层次的职业教育以及博士层次的职业教育。

从 2019 年起，国内新建了一批本科层次职业教育的学校——职业技术大学，推进把职业教育建设为「类型教育」的具体实践。”